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试讲

1. 题目:伙伴

2. 内容:

3. 基本要求:

(1)根据课题内容设置相应的提问环节与学生讨论环节;

(2)根据教学过程进行板书;

(3)试讲时间约10分钟。

 

答辩题目

1. 课堂提问的基本要求是什么?

2. 美术欣赏的程序是什么?

 
试讲答案

 

各位考官:大家好,我是小学美术组的01号考生,我试讲的题目是《伙伴》,下面开始我的试讲。

 

 

一、游戏导入新课

师:今天,老师跟大家一起做一个游戏,游戏的名字叫做“你了解你的好伙伴吗?”首先请一对伙伴上来,一人到教室外回避,大家提问另一个人一些简单的问题,例如:他喜欢唱歌吗?他***喜欢吃什么?他今天的发型是什么样的?等等。然后请教室外的那名同学进来,大家一起来验证他们是否互相了解对方。

 

 

师:看来大家还是很了解自己的小伙伴的,小朋友分别说说自己的好伙伴是谁,向大家介绍一下他,并说一说与伙伴在一起玩耍时开心的事情。

 

 

二、观察分析

师:大家想一想,在古代,小伙伴会是什么样的?会干什么呢?

 

 

师:我们一起来看一下教材中的这幅《扑枣图》,请大家认真观察,并告诉老师这幅作品除了人物和枣树外,画家还画了什么景象?小伙伴们扑枣的姿势都一样吗?

 

 

师:A同学说还画了扑枣子的工具、盘子、凳子等。回答得很具体。还有哪位同学能做补充?

 

 

师:B同学说得很好!画中的小伙伴有的攀扯,有的牵起衣角,有的捧着盘子拾取,一边玩一边吃,呈现出兴高采烈的情景。

 

 

师:同学们说得都非常好,那接下来再看一下这幅《艰苦岁月》,大家讨论一下这件雕塑表现了怎样的伙伴关系?老师给同学们一个提示,可以从人物服饰、表情及手中的物品等来进行观察。

 

 

师总结:老战士戴着残破的军帽,穿着褴褛的军衣,裸露着脚丫,吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁,一手抱着长枪,一手托着下颌,聆听着那美妙的笛声,憧憬着美好的未来。

 

 

师:作者通过这件雕塑作品想要表达什么?

 

 

师总结:作品充满了对未来的渴望,坚定了革命战争必胜的信心。

 

 

三、巩固提高

师:学习了这两幅作品,下面老师要考考大家。看老师手里的这几幅作品,是以人物、动物、植物等为题材的作品,请同学们分组讨论、欣赏,看哪组同学对作品分析理解得准确、全面。

 

 

师:同学们说得都很精彩,总结得都很到位。欣赏一件美术作品,一定要把作品看全,不要漏掉任何一个细节。作品中的人物服饰、表情以及手中的物品和周围环境,都对表达作品的主题起着非常重要的作用。

 

四、课堂小结

师:不论是艰苦岁月还是幸福的今天,我们身边只要有了伙伴,就会感到温暖和快乐。同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,同时我们也要爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命。

 

 

师:好,下课,同学们再见!

 

五、板书设计

伙    伴

国画《扑枣图》

雕塑《艰苦岁月》   

 

我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。

 
答辩答案

1. 问题应该面向全体学生,合理地设计问题,目的明确,把握好时机,提问语言要准确、有启发性,态度要自然,并进行及时的总结和评价。

2. ***步,简单描述。用自己的感官来感受美术作品所表现的形象。对题材、主题、造型要素、表现形式等作简单的描述。这一步是仔细看的过程,认真观看作品中所有的细节,然后进行客观而准确的描述。

 

第二步,形式分析。探讨作品制作中所运用的材料、技法及其特征。探讨作品中的线条、形状、色彩、肌理及每个物体描写的特色。分析部分与部分、部分与整体之间的关系。探讨运用何种构成的原理或美的原理,把艺术要素组织为一个整体。探讨作品的风格。

 

第三步,意义解释。探讨环境、文化、社会、政治、经济等背景要素与此作品的关系。分析作者的性格、思想、艺术观与此作品的关系。探讨作品所传达的内涵,即所含有的感情、主题、意义、观念、思想等。探讨作品所含有的图像学象征意义。第四步,价值判断。在上述探讨的基础上,运用所学到的知识、概念,对作品的优劣与价值做合理的判断,并讲述其理由,再参考专家对此作品的批评与判断。